Langue vivante 2 - 5EU5LV26

Objectif(s)

• Consolider et développer les quatre compétences linguistiques (compréhension écrite et orale, expression écrite et orale) qui fourniront les outils pour communiquer dans un environnement scolaire, professionnel et/ou personnel international et varié.
• Consolider et développer les outils d’une compréhension interculturelle qui permettront aux élèves d’amorcer l’ouverture culturelle et d’aborder l’international, découvrir la diversité culturelle réunie par la langue.
• Permettre à chacun de développer les moyens de continuer son apprentissage en favorisant l’autonomie et la responsabilité dans le processus d’apprentissage.
• Aborder les différents sujets (société, cinéma, littérature, musique) à partir d'une approche pluridisciplinaire (historique, géographique, politique et sociale).

Contenu(s)

Permettre aux étudiants d’activer ou de réactiver leurs connaissances (principalement scolaires) afin qu’ils aient à leur disposition un outil dont ils peuvent réellement se servir (d’abord dans la vie courante mais aussi dans la vie professionnelle).
L’axe majeur autour duquel s’organisent toutes les activités proposées par les enseignants est la communication.
Le cours offrira la possibilité de s’entraîner à la compréhension de l’écrit bien sûr, mais surtout de l’oral (vidéos, films, émissions de radio ou de télévision, utilisation de l’Internet…) ainsi que d'améliorer son niveau d’expression (activités théâtrales, travail en tandem ou en groupe, exposés, débats…) sans oublier les travaux écrits destinés à fixer ces connaissances.
Toutes les activités proposées s'articuleront autour de sujets destinés à élargir vos connaissances des pays de la langue étudiée, en fonction du niveau et des souhaits exprimés par le groupe.
Ex. : situations de la vie quotidienne, aspects culturels et civilisationnels (histoire, cinéma ...), communication interculturelle, découverte du monde économique et de l'entreprise (recherche de stage, simulation entretien d'embauche...).

Aucuns - les élèves sont répartis en groupes selon leur niveau.