Les enjeux de réindustrialisation et de souveraineté génèrent des besoins importants dans les domaines du numérique, de la santé, de l’énergie, de l’alimentation et des transitions en général. L’appel à manifestation d’intérêt "Compétences et métiers d’avenir" (AMI-CMA), lancé en 2021 dans le cadre du plan d'investissement France 2030, vise à accélérer l’adaptation des formations pour répondre aux besoins des organisations confrontées aux transformations technologiques et nouveaux défis sociétaux.
Grenoble INP - Ense3 collabore avec une cinquantaine d'acteurs socio-économiques dans le cadre de six projets lauréats de l'AMI-CMA :
Ecole de la batterie (EDLB)
Première école en réseau dédiée à la chaîne de valeur batterie
Objectif : créer ou développer des parcours de formation (Bac-3 à Bac+8) pour toute la chaine de valeur des batteries (mobilité électrique) et en lien avec le domaine automobile
Porteur : Verkor
Partenaires :
En savoir plus :
Objectif : créer ou développer des parcours de formation (Bac-3 à Bac+8) pour toute la chaine de valeur des batteries (mobilité électrique) et en lien avec le domaine automobile
Porteur : Verkor
Partenaires :
- Acteurs académiques : Grenoble INP - UGA - CMQe Smart Energy Systems Campus - CMQ Auto’mobilités - AFPA AURA / AFPA HdF - Pôle Formation Isère - CNAM - CEA-INSTN - CESI - ENSAM - IMT / CCI Grenoble - GIP FIPAG - Université Lyon 1 (IUT)
- Laboratoires : LEPMI, LGP2, GSCOP
- Industriel : CORYS
- Pôles de compétitivité et EIT : Tenerrdis - Inno
- Développement de formations initiales et continues, relatives à la filière de la batterie en France, en visant plus précisément le secteur de la batterie pour la filière automobile : en modélisation, caractérisation, diagnostic et pronostic, BMS, EMS, génie industriel pour industrialiser la production des batteries en Gigafactories, traitement de surface et enduction de supports (électrodes), physique des matériaux et électrochimi...
- Développement d'outils pédagogiques adaptés et innovants, visant à professionnaliser les apprenants : création de plateaux de formation ou de plateformes techniques, banc de cyclage et de caractérisation des Batteries, etc., pour utilisations lors de cours, TD, TP et projets étudiants ou à proposer aux partenaires EDLB.
- Financement de Formul’INP, association étudiante portée par des élèves de Grenoble INP – UGA ayant pour projet de concevoir, construire et piloter une voiture de course électrique pour participer à la compétition internationale Formula Student en août 2026 à Lyon.
En savoir plus :
- www.ecoledelabatterie.fr
- Contacts enseignants à Grenoble INP - Ense3 : Yann Bultel et Jérôme Buire
Ecole des réseaux 2030
Formation et recrutements dans la filière des réseaux électriques
Objectif : anticiper et accompagner les besoins massifs de recrutement de la filière dans un contexte de forte croissance, pour accompagner et réussir la transition énergétique en France.
Porteur : Enedis
Partenaires :
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Objectif : anticiper et accompagner les besoins massifs de recrutement de la filière dans un contexte de forte croissance, pour accompagner et réussir la transition énergétique en France.
Porteur : Enedis
Partenaires :
- Acteurs académiques : Grenoble INP - Ense3 - CMQe Smart Energy Systems Campus - CMQ BTP et usages du numérique - Université Lyon 1 - CNAM
- Industriels : RTE - Nexans
- Acteurs de l'insertion : France Travail - Fondation Apprentis d’Auteuil
- Création d'un atelier energy@school pour faire travailler les collégiens et les lycéens sur la thématique des réseaux électriques à partir de maquettes pédagogiques.
- Développement d'une spécialisation « réseaux électriques » pour les diplômes d’ingénieur en intégrant des aspects pluridisciplinaires et sociétaux
- Développement d’un micro-réseau intelligent : vers de nouveaux travaux pratiques adaptés à l'évolution des métiers du système électrique
- Création d'un DHET (diplôme d’haute étude technologique) pour développer les compétences réseaux électriques dans le cadre d’une formation en alternance sur 1 année.
En savoir plus :
- ecolesdesreseaux.fr/
- Contact enseignant à Grenoble INP - Ense3 : Jérôme Buire
CyberSkills@UGA
Formations en cybersécurité
Objectif : développer et renforcer les formations en cybersécurité sur les sites Grenoble et Valence
Porteur : Université Grenoble Alpes
Partenaires académiques : Grenoble INP - UGA - CMQ Informatique et Electronique de Demain
Actions prévues ::
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Objectif : développer et renforcer les formations en cybersécurité sur les sites Grenoble et Valence
Porteur : Université Grenoble Alpes
Partenaires académiques : Grenoble INP - UGA - CMQ Informatique et Electronique de Demain
Actions prévues ::
- Développement d’outils pédagogiques spécialisés qui fournissent des contenus innovants et permettant la massification de la formation : plateformes virtualisées, Cyberlabs, plateformes physiques dédiées pour la cybersécurité des systèmes industriels, pour les situations d’apprentissage et d’évaluation, etc. ; ou enfin, des serious games et
mallettes pédagogiques, pour la sensibilisation et la promotion des métiers de la cybersécurité. - Formations pour public spécialisé : nouveaux TPs, projets et cours proposés sur les nouvelles plateformes pédagogiques.
- Formations pour tout public : formations sur l’hygiène numérique et les réglementations de la RGPD
En savoir plus :
- cybersecurity.univ-grenoble-alpes.fr/cyberskills
- Contact enseignant à Grenoble INP - Ense3 : Stéphane Mocanu
AMHY de Grenoble
Accélération du Montage des formations Hydrogène de Grenoble
Objectif : accélérer le développement des formations de la filière hydrogène, pour le stockage de l’énergie et de l’électricité, ainsi que pour son usage dans l’industrie décarbonée.
Porteur : Grenoble INP - UGA
Partenaires :
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Objectif : accélérer le développement des formations de la filière hydrogène, pour le stockage de l’énergie et de l’électricité, ainsi que pour son usage dans l’industrie décarbonée.
Porteur : Grenoble INP - UGA
Partenaires :
- Acteurs académiques : Université Grenoble Alpes - CMQe Smart Energy Systems Campus
- Industriels : Air Liquide Advanced Technologies - Technip Energies
- Pôles de Compétitivité : Axelera - Tenerrdis
- Coloration des formations proposées à l'école au sein des filières Systèmes Energétiques et Marché (SEM), Mécanique et Energétique (ME) et Ingénierie de l'Energie Nucléaire (IEN)
- Montage de TP hydrogène cryogénique et elecytrolyse de l'eau, TP piles à combustibles et CM/TD/BE hydrogène cryogénique
En savoir plus :
- phelma.grenoble-inp.fr/fr/l-ecole/amhy-grenoble
- Contact enseignant à Grenoble INP - Ense3 : Yann Bultel
PEPs
Pôle d'énergies positives
Objectif : répondre aux besoins de nouvelles compétences dans la filière de l’électricité en faisant évoluer les formations diplômantes et certifiantes du secteur pour qu’elles intègrent les enjeux de l’efficacité énergétique et les nouvelles technologies de gestion de l’énergie
Porteur : SCHNEIDER ELECTRIC Industries (SAS)
Partenaires :
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Objectif : répondre aux besoins de nouvelles compétences dans la filière de l’électricité en faisant évoluer les formations diplômantes et certifiantes du secteur pour qu’elles intègrent les enjeux de l’efficacité énergétique et les nouvelles technologies de gestion de l’énergie
Porteur : SCHNEIDER ELECTRIC Industries (SAS)
Partenaires :
- Acteurs académiques : Grenoble INP - Ense3 - CMQe Smart Energy Systems Campus - GRETA de Grenoble - GRETA Nord-Isère - IUT 1 Université Grenoble Alpes - France Éducation International (MENJ) - École Schneider Électric
- Entreprises : Nolej (SAS) - Vertical innovation (SARL)
- Pôles de Compétitivité et réseaux : Tenerrdis - Comité stratégique de filière Nouveaux systèmes énergétiques
- Acteur de l'insertion : France Travail
- Travaux d’ingénierie pédagogique pour enrichir les formations existantes, avec un volet digital (jumeaux numériques, modules e-learning, masterclass, chatbot, simulateurs en réalité virtuelle et augmentée, maquette connectée) et un volet présentiel (immersions, rencontres, projets pédagogiques) ;
- Déploiement expérimental des nouvelles briques de formation
- Transformation des innovations développées localement en communs numériques et pédagogiques appropriables largement et leur essaimage à l’échelle régionale et nationale
- Mutualisation d’actions visant à renforcer l’attractivité, la féminisation et l’accessibilité des nouvelles formations et des nouveaux métiers de la filière électricité dans toute la France.
En savoir plus :
- Contact enseignant à Grenoble INP - Ense3 : Benoit Delinchant
N2G2V
Nouvelles Générations de diplômés en Nucléaire à Grenoble et Valence
Objectif : structurer et renforcer durablement les parcours de formation et de recherche afin de répondre aux besoins massifs en compétences de la filière nucléaire, dans un contexte de relance industrielle, d’urgence climatique et d’enjeux de souveraineté énergétique.
Porteur : Grenoble INP - UGA
Partenaires :
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Objectif : structurer et renforcer durablement les parcours de formation et de recherche afin de répondre aux besoins massifs en compétences de la filière nucléaire, dans un contexte de relance industrielle, d’urgence climatique et d’enjeux de souveraineté énergétique.
Porteur : Grenoble INP - UGA
Partenaires :
- Acteurs académiques : Université Grenoble Alpes
- Industriels : Électricité de France (EDF) - Framatome - Orano - CORYS - SARL QUANDANCE (D&S) - Assystem SA - Worldgrid France (Alten) - Onet Technologies SAS - NUVIA France (SAS)
- Renforcement de l’attractivité par l’amélioration de la visibilité des formations, mais aussi des métiers du nucléaire et de l’énergie avec des interventions dans les collèges et les lycées, les forums et les salons, en lien avec les initiatives du rectorat, d’autres projets
AMI-CMA ou celles de l’industrie, en France et à l’international, ou la facilitation de la vie des futurs diplômés (bourses de thèse et de masters). - Renforcement des formations existantes avec une augmentation significative du nombre de diplômés ; Mise en place de différents parcours, en présentiel ou en format hybride, comme un parcours « Nucléaire » dans une filière en apprentissage, des formations de « mises à niveau » pour faciliter les reprises d’études ou des passerelles vers les formations existantes, etc.
- Facilitation de l’accès aux plateformes des partenaires industriels, comme la plateforme de contrôle commande pour le nucléaire à l’ENSE3
En savoir plus :
- grenoble-inp.fr/fr/l-institut/nouvelles-generations-de-diplomes-en-nucleaire-a-grenoble-et-valence-n2g2v
- Contact enseignant à Grenoble INP - Ense3 : Laurent Davoust